石景山区蒲公英儿童康复园可以帮助您
为什么孩子想表达自己需求的时候却说不出来？
为什么孩子的动作总是不协调？
为什么孩子不能去陌生环境？
为什么阅读写字时总是错字漏字呢？
为什么孩子的动作总是不协调？
为什么孩子不能去陌生环境？
为什么阅读写字时总是错字漏字呢？
评估
PEP-3、VB、能力评估、大动作评估等查看更多>>
口肌
口肌主要针对于自闭症和发育迟缓、发音障碍、语言迟缓等无语言或语言能力较弱对的孩子进行专门的口肌训练改善发音，提高语言清晰度，增强口部肌肉独立活动的能力查看更多>>
个训
主要针对于孩子的整体能力对进行评估，并根据评估结果来制定比较有针对性的课程比如：个训认知、个训注意力、个训逻辑思维、基本的学习能力等的课程查看更多>>
感觉统合＋大运动
一般来说，8岁前是孤独症的最佳干预期，其中，3岁时孤独症儿童语言学习的黄金期。年龄越小，大脑发育的可塑性越大，所以早发现、早干预是孤独症儿童康复教...查看更多>>
融合游戏
就是专门创设的一堂融合课，是自闭症儿童与普通同龄孩子在统一的环境上课，共同遵守课堂和游戏规则，完成同样的项目游戏课主要是为了提高孩子集体环境中的参...查看更多>>
音乐
主要以稳定孩子的情绪，培养孩子的节奏感，促进孩子的发展模仿能力，增进孩子学习聆听与跟随能力，锻炼孩子的专注力，提高肢体控制能力和身体协调性，从而更...查看更多>>
生活职业技能
主要是通过手工、绘画等形式，增强孩子的动手能力及创作能力，提升孩子的想象力，更好的发展儿童手部精细能力，更增加“变废为宝”课程，增进孩子们的环保意...查看更多>>
小组课程
主要针对于孩子小组课的课堂常规以及个训课堂上所学内容的泛化查看更多>>
